鉴于 bjkxl 大胆地提出《评王迪兴的《智能计算机》是科学耶？非科学耶？伪科学耶？》我就写了这篇文章。

王迪兴的《准全息系统论与智能计算机》这本书我有，我没有必要把其书每一页上网。

“ 智能计算机 ” 起码需解决同时出现的矛盾信息：既有自然科学的信息又有社会科学的信息，其中在 “ 自然科学的信息 ” 又必须既有计数的工具又有计物的工具，其中在 “ 社会科学的信息 ” 中那同时需要具有的工具那更多更复杂了！！对于这些工具，王迪兴的《准全息系统论与智能计算机》这本书统统均没有，有的只有为计数而采用的二维平面型的具有不同方向平行的杆状物交点的随数字数目的扩大及缩小而使平面图的向外不断扩大的趋势，单就作加减时已够复杂了，如果设计计算导弹或卫星的轨道需求小数点后 20 位时，不知王迪兴如何解决了！更不要说乘法除法的实现就难上加难了！

故而可以说王迪兴的《准全息系统论与智能计算机》只是自我欣赏的自已之言罢了！珠子算盘式的或纵横杆求交点式算盘，特别是后者在我国早就出现过，至少在这个老头读小学和初中时于国内就出现过，当时这种纵横杆求交点式算盘连在平时简单的小店商品买卖时均觉得不好用，何况用其作为设计新型计算机的数学工具呢！而王迪兴的《准全息系统论与智能计算机》就是要用这种纵横杆求交点式算盘原理去设计计算机，那是弃简就繁！不尽如此，用这种初级的方法是根本设计不出任何 “ 智能计算机 ” 的！更不要说使设计出的计算机具有声音表情人的语言感官功能等等 “ 智能” 来的！

我的这些言论，得罪人了，请原谅！

附件1 ：

bjkxl 孔祥林评王迪兴的《智能计算机》是科学耶？非科学耶？伪科学耶？

王迪兴在天地生人讲座曾讲过他研究的《智能计算机》，听的人，大都面面相觑，不知所以，大概是没学过计算机的人根本听不懂，所以提不出同意或反对的意见来；就是学过计算机的人，大都也没听懂。学过计算机的人听不懂的原因，是因为王迪兴所讲的根本不是计算机，而是一套类似矩阵的电路，实际上用它这个所谓的智能技术怎么组成计算机，他并没有讲。

好比是，他画了一张零件图，说我这是原子弹，您信么？当然，它作为一个零件，也可能用在原子弹上，但是能叫原子弹么？正是因为王迪兴没有讲清楚他的所谓的智能计算机，没有讲清楚他是怎么组成计算机的，所以说他给群众介绍的内容，根本和计算机贴不上边，就好像上面举的例子一样。

为了使大家对计算机有个简单的了解，以便评论王迪兴的智能计算机的问题，我在这里把计算机的原理，给大家简单的作个介绍。计算机有个核心部件，叫中央处理器，即 CPU ，它是计算机的核心部件，任何计算、控制都要通过它来处理。和它相联的有三条总线，即数据总线、地址总线、控制总线。和总线相联的有各种接口以及输入 / 输出设备，输入设备包括键盘、鼠标、扫描仪等等，输出设备有：显示器、打印机等等。除此之外，还有：内 / 外存储器，如内存条，硬盘等等。内存储器用来存储计算过程中的临时数据。外存储器一般接在计算机之外，如活动硬盘、闪存器（俗称 U 盘）等，用来存储永久性的数据。光驱，既可看作输入设备，也可看作输出设备（拷贝时）。另外，电源、主频发生器可以不谈。通过这些设备，我们可以想象，要输入文字，必须通过键盘，要输出文字必须通过显示器或打印机。要保存文字必须有硬盘，或 U 盘。由此可知，只有把这些不同的部分通过软 / 硬件连接起来，才能完整地工作，才能称为计算机。

我们再回过头来谈王迪兴所发明的 “ 智能计算机 ” ，请问大家，他所给大家介绍的那个横的、竖的、斜的连接电路，是怎样代替以上所说的计算机工作的呢？大家知道么？不但多数人不知道，就是连留学的、学计算机专业的博士，也搞不懂。这里要问王迪兴：你发明的那个《准多值逻辑神经网络》是怎样代替 CPU 工作的？你的输入 / 输出是怎样工作的？运算是怎样控制的？中间结果存在哪里？谁来提供你软件，你向软件供应商提供的数学模型是怎样的？你的计算机还要不要使用 CPU ？等等一系列问题你都没有交代，请问你的计算机是怎么组成的？拿一个局部零件说这就是原子弹，肯定没人信。同样你不把中央处理器、输入 / 输出电路、存储器电路、三总线电路等等说清楚，也同样没人信你这就是计算机。王迪兴老师到处说我不懂计算机，只有他懂，那么就请他在这里给我们仔细的讲讲他这计算机的完整的工作原理，画个方框图来说明也行，只要他能完整的说明他那计算机的功能就成。如果连他自己都说不清楚，请问：他这个智能计算机还是计算机么？否则那么是什么呢？那末，他的理论是科学耶？非科学耶？伪科学耶？叫他自己来判断。

我学的是通信专业，那时只学了电子管电路，半导体还没出现，老师只介绍了一下苏联生产的半导体二极管，半导体三极管还没听说过，当然更不用提计算机了。但是社会的发展逼着人学，不学就落后。以后在实际工作中出现了半导体电路，通信设备逐渐的半导体化了，再以后又集成电路化了，再再以后又出现了计算机。社会的变化，逼着人去学，从 20 世纪80 年代初，我开始接触了计算机。那时的计算机当然是苹果机，以后出现了 IBM 机、286 机、386 机、486 机，奔腾机、奔 2 、奔3 、奔4 等机型，我就是这么跟着过来的。如果王老师说我是外行，那也不假，我毕竟没有在学校拿到计算机专业毕业证书，当然我也接受过单位的培训，发过我计算机专业大专单科结业证书。王老师是这个专业毕业的么？王老师说我不懂，我也不辨驳，王老师大概是真懂。最近王老师要办公司了，要生产他发明的计算机了，王老师说我不懂大概也包括办公司。我从事了 15 年的通信设备维修，后来又从事了 20 多年的通信设备设计、产品制造、销售。要说怎样办一个制造业的公司，我觉得不是很生疏的。但我觉得王老师要想办一个生产型的公司，那他肯定是外行，有许多他没接触过、没见过、自然是不懂的东西。起码说生产过程他不懂，生产工艺他不懂、生产管理他不懂。他不懂的还多哩！为什么这么说？他没有亲自干过呗。还有他不懂的，我问他： “ 王老师，你知道电子部 15 所码？” 答：“ 不知道。” 问：“ 王老师你知道有个计算机产品质量检测中心吗 ?” 答：“ 不知道。这是干嘛的？ ” 在这里我告诉大家，电子部 15 所是国家级专门研究计算机的单位；那个检测中心，是国家级代表国家，对国内生产计算机的企业生产的计算机进行产品鉴定的单位，换句话说是发给生产许可证的单位。可是作为一个研究计算机的专家王老师，居然对这两个单位都不知道，那您还算专家么？您找这个教授、找那个教授，叫他们对你的研究进行评定，大家都知道，出于学者的面子，他会说： “ 您这个不行 ” 吗？都是搞学问的，谁也不会说不好听的话。但是，到了 15 所，到了那个检测中心，人家是有什么说什么的，他既对研究者负责，也对国家负责。可惜，王老师对这个专业的权威部门不知道，当然，我，我们都没有听到国家级专业部门对王老师的评价。

在IC 界，有个摩尔定律，这个定律是说，数字电路它的制造技术，每 18 个月就要翻一翻。请大家注意，现在买计算机时请不要再说 “ 我买奔4 的” 啦，现在已经出现 “ 双核” 技术，就是说现在新型的计算机，在它内部已经是 “ 双核” 啦，所谓“ 双核” ，就是说在计算机内部已经不是有一个 CPU 啦，而是有两个 CPU 啦。而我在和卖计算机的商家聊天时，他们说，现在 “ 双核” 都不是先进的啦，现在 “ 四核” 都有啦。不知道王老师对这个情况知道不知道。还是现实点吧，不要抱残守缺哇。

那么王老师研究的智能计算机到底是科学耶？非科学耶？伪科学耶？我们自然就不好评定，只好由王老师自己评说。

附件2：

六颗星资源持有者 zhangqibin 张启斌以《 Originally posted by 翡翠人生

十一、有人认为：目前计算机技术发展迅猛，新概念、新技术、新产品日新月异。为了使学生毕业后能较快适应工作，大学里忙于向学生讲授新技术。于是教材成了 “ 产品手册 ” ，授者是 “ 现学现卖 ” ，学者是 “ 忙于磨刀、很少宰鸡 ” 。请问：应当如何改进当前的计算机科学的教学状况？

答：培养技术工人、工程师与基础理论研究人员有一个价值取向问题，如果是单纯培养技术工人，教材成为 “ 产品手册 ” 并不为过。如果是要培养基础理论研究人员，教材就一定要讲基础理论问题。我国之所以造成目前这种状况，其根源在于一度有很大一部分人，包括某些权威认为我国在前 PC 领域已经无能为力，只能在后 PC 领域做一些工作。 》作标准讽刺挖苦道：

感觉楼主就是“产品手册 ”典型的受害者。或许楼主去当一名“单纯的技术工人 ”，一定会很出色！

附件 3 ：

六颗星资源持有者 zhangqibin 张启斌以《 Originally posted by 万金华at 2007-9-12 10:12 PM:

珠子算盘式的或纵横杆求交点式算盘，特别是后者在我国早就出现过，至少在这个老头读小学和初中时于国内就出现过，当时这种纵横杆求交点式算盘连在平时简单的小店商品买卖时均觉得不好用，何况用其作为设计新型计算机的数学工具呢！ 》作标准讽刺挖苦道：

珠子算盘是一种复杂的“二值计算模式 ”，其中包含了“二进制算法”。请问万金华先生，您知道这些情况吗？